2.+Para+las+entradas+que+empiecen+con+las+letras+F+a+la+J


 * **Facebook:**Considerada una de las redes sociales más importantes y populares de la actualidad, Facebook es una interfaz virtual desarrollada en el año 2004 por cuatro estadounidenses de la ciudad de Cambridge, Massachusetts: Mark Zuckerberg, Dustin Moskovitz, Eduardo Saverin y Chris Hughes. Hoy en día cuenta con tres sedes reales desde las cuales se opera para América (sede Palo Alto, California), Europa, África y el Medio Oriente (sede Dublin, Irlanda) y Asia (sede Corea del Sur).Es accesible a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico para mantenerse al día con sus amigos o compañeros compartiendo fotos, enlaces, vídeos, etc. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con una escuela, universidad, trabajo, región, etc.( post. Rosalba Chávarro Claros).
 * La versatilidad de las herramientas con las que cuenta aportan gran utilidad a su empleo en la educación, ya que por medio de esta aplicación web informática se hace posible la discusión y difusión de temas entre alumno-alumno, maestro-alumno en una parte virtual que se denomina "muro", es posible crear también grupos cerrados o abiertos de discusión según las necesidades educativas.Otra alternativa de gran utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje es opción de publicar archivos multimedia.Editado por Jaime Fernández Haddad-A01312589.
 * Una de las herramientas más importante son los grupos que permiten compartir material educativo para los estudiantes, ademas de esto se puede reaalizar conversación sincrónica con los miembros del grupo. ( Manuel Barrios Caballero)

> En Agosto de 2006 Facebook ofreció sus servicios a cualquier persona que contara con acceso a internet y una cuenta de correo electrónico, de tal manera que alcanzó en julio de 2007 los 34 millones de usuarios activos en todo el mundo. Facebook permite a todo usuario, crear su perfil de usuario, enlazarse con sus amigos, ver las actualizaciones de sus amigos y actualizarlas, crear grupos públicos o privados, unir grupos, sostener conversaciones grupales. > Los motivos de su éxito son muchos, interfaz sencilla pero vistosa y amigable, fácil configuración y funcionamiento, privacidad totalmente personalizada y además es una plataforma abierta para desarrolladores de manera que cualquiera puede desarrollar cualquier aplicación compartirla e integrarla en facebook. (Aportación Juan Conde A01310459) (video del curso integración facebook)
 * Es la mayor red social existente, el máximo exponente de la Web 2.0 para muchos y es el séptimo sitio más visitado del planeta (Actualmente el número 2). Las personas utilizan Facebook para mantenerse en contacto con sus amigos, cargar un número ilimitado de fotos, compartir enlaces de interés, videos, imágenes y obtener más información acerca de las personas que van conociendo. Enfocado generalmente en estudiantes de educación secundaria y universitaria Facebook ha ido ganado un espacio en el mercado gracias al incremento de usuarios que crece cada día. Originalmente llamado “The Facebook” Facebook fue fundado por el entonces estudiante de Hardvard Mark Zuckerberg quien lo hizo funcionar como uno de sus tantos hobbies con ayuda financiera de Eduardo Saverin.

Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales que esta teniendo un crecimiento exponencial en diferentes países, culturas. Este crecimiento lo ha hecho foco de atención por diferentes instituciones, desde el sector educativo, producto, comercial y de gobiernos. Las empresas desarrolladoras cada día ofrecen más y más herramientas potenciando su crecimiento y su uso. “Facebook es una herramienta modular, es decir cada usuario dispone de un entorno común que va modificando con las aplicaciones que más le interesen. Esto permite crear entornos de formación virtual con grandes posibilidades ya que no sólo permiten compartir información entre alumno y profesor, sino también entre los distintos centros educativos.” Vila Rosas (2003). Sin embargo, muchos de los educadores desconocen la herramienta y el uso que le pueden dar tanto ellos como sus alumnos en las prácticas educativas que suelen dejárseles para corroborar su aprendizaje. (Juancri Barrera Navarro Matricula A01307785)
 * Ventajas para la educación es barata de libre acceso tienes la posibilidad de crear diferentes grupos administrarlos, subir documentos, fotos, vídeos y enlaces de páginas interesante, otra ventaja que la mayoría de personas tiene facebook lo que posibilita muchas cosas.(Manuel Barrios Caballero A01307791)
 * Puede ser considerada una herramienta de comunicación pues es global (mundial) y gratuita, cuenta con traductor a todos los idiomas del planeta, permite comunicación sincrónica mediante el chat en tiempo real y comunicación asincrónica mediante el muro y los mensajes entre miembros, permite subir y compartir todo tipo de contenidos textuales, graficos, y auditivos, puede ser utilizada como herramienta educativa y permite interacción entre alumno-alumno, alumno-tutor y tutor-grupo. Por Claudia Lucia Cifuentes Del Rio A01312362.
 * Facebook: Es una red virtual creada por un estudiante americano en el año 1996 con el proposito de intercambiar informacion academica a nivel instituional. Con el pasar del tiempo se fue utlizando para intercambiar otro tipo de actividades. Hoy se usa para activiadades sociales, familiares y laborales. (Tutorial Tecnologico de Monterrey) Aporte de Yojan Bohorquez Sandoval A01308545


 * **__Fase de penetración general__**: (Proceso de maduración de una innovación) etapa de rápido crecimiento de usuarios; los riesgos de adopción se trasladan a los usuarios pero es importante soportar las funciones de esta nueva tecnología. (Alanís González, M 2010) (Evelyn Castro A01312696)
 * Se divide principalmente en los tiempos en los que alcanza a ofrecer una solucion a las necesidades pasando primero por la etapa de aceptacion, aprendizaje de uso, explotacion del recurso. (EDITADO: Aurelio Diaz Galarza / A01312149)


 * **Filogénesis**. Es la parte de la biología que estudia la evolución de las especies de forma global. Se refiere directamente al origen y desarrollo de las especies y es este el marco en el que Vygotsky inserta su concepto de instrumentos culturales, entendidos como mediadores de la actividad humana. (Lacasa, Pilar 2002) Aporte de Gloria Elena Enríquez Enríquez A01307773.


 * Evolución desde la primitiva forma de vida hasta la especie en cuestión. En el hombre abarca, desde la forma de vida más sencilla hasta la aparición del hombre actual. (Lahitte, H. 2008). (Clara Emilse Díaz Albino A01307850)


 * **'Fifth Dimension':** proposición que propende por el aprendizaje en colaboración, mediante la instrumentación de un programa denominado así **Fifth Dimension'**, en donde se oferta un espacio de interacción y autoaprendizaje a través del juego y la imaginación; promoviendo así, la construcción de comunidades de práctica (Milton César Bermúdez Obando, A01311400).Intervención orientada en la colaboración que destaca especialmente el juego y la imaginación.intenta ofrecer un contexto que mediante el fomento del aprendizaje en colaboración permita crear posibilidades para que los niños se sientan motivados a participar activamente es su propio desarrollo.Ordenadores con actividades y juegos que presentan un laberinto donde el estudiante sigue su propio recorrido con actividades y donde su avance se establece al seguir normas.(Vigotsky y la pedagogía Daniels,2002) Aporte de Sandra Milena Espinosa Herrera A01307775. Proyecto educativo promovido por Michael Cole que integra ordenadores (con diversas actividades interactivas y juegos de vídeo ), la teoría de aprendizaje social y la adopción de reglas para el aprendizaje personalizado de los estudiantes, dentro de un trabajo colaborativo en pequeños grupos. Por medio de un programa de computadora se promueve la resolución de actividades y la reflexión acerca de los propios progresos. Se pone énfasis en el seguimiento de reglas y en la adopción del papel de ayudante de otros aprendices una vez que se ha logrado cierto nivel de progreso (Daniels, 2003). [Aporte de Roberto Cardeña Ojeda / A01304556]. Es un programa educativo extraescolar que busca el desarrollo de actividades educativas mediante el juego, con el fin de que el estudiante se sienta motivado a participar, estableciendo reglas compartidas (Aporte de Edilia Calderón_A01307853)Este trabajo de Michael Colé en el programa educativo extraescolar, es un ejemplo de intervención orientada a crear formas sostenibles de actividad educativa mediante un aprendizaje en colaboración que destaca especialmente el juego y la imaginación, permite crear posibilidades en las que los niños se sientan motivados a participar activamente en su desarrollo personal con distintos niveles de tareas y de secuencias para seguir su propio recorrido dentro de un sistema de reglas compartidas.En efecto es una herramienta que permite trabajar tambien la ZDP Daniels (2003)Editado por Milton Cesar Bermudez Obando. A01311400 y Sanjuana Benavidez Sánchez. A01303732.


 * Fotoblog o Fotolog:En español tiene dos orígenes: derivada del inglés photoblog (bitácora fotográfica) y derivada del sitio Fotolog.com (una de miles de bitácoras pertenecientes a una comunidad). A diferencia de un álbum de fotos, en un fotoblog se publican fotos diarias. (Nury Bonilla/A01305343)


 * **Foro**: Espacio virtual y grupal de concertación, discución, análisis,debate, y de concertación sobre algún tema(s) específico(s),en el cuál se establecen las reglas de participación,para los integrantes//.[Omar Darío Estupiñán Hernández_A01312512]//
 * Lugar de encuentro y dinamización del grupo de clase que participa, aportando suficiente información y contribuciones, donde se requiere un adecuado proceso de análisis y valoración. (De la Hos. P. (2007). (Clara Emilse Díaz Albino A01307850).
 * //Foro virtual: Medio interactivo donde interactuan individuos con un objetivo común a discutir determinado tema, en este medio se crea conocimiento colectivo ( Manuel Barrios Caballero A01307791)//
 * //Foro: Es un espacio de interaccio virtual utilizado como estrategia o lugar de aprendizaje dentro del aprendizaje movil realizado mediante plataformas virtuales. Aporte de Yojan Bohorquez Sandoval A01308545//

Los foros virtuales son un espacio de comunicación haciendo uso de la Internet, que da paso al debate, la concertación y consenso entre estudiantes y tutores, de forma en que todos los mensajes publicados en cualquier espacio del día y son visibles para ser leídos por los participantes según el momento que tengan disponible. enmarcando un ambiente de discusión y debate sobre un tema determinado, hecho que puede dar paso a la generación de nuevos temas. Arango (2003) (Editado por Heidy Nataly Cipagauta Niño A01308554)


 * F **oros específicos:**Este tipo de foros están dedicados a una cantidad aproximada de tres a seis participantes conformando un equipo de trabajo, en búsqueda del establecimiento de distintos roles como son organizador, secretario, contribuidor, relator, corrector; debido al número limitado de participantes los niveles de interacción pueden sobrepasar tres hilos de interacción. Generalmente estos equipos de trabajo son conformados por los profesores tutores de acuerdo a criterios establecidos por el mismo. (Lozano 2010). (Aporte de Heidy Nataly Cipagauta Niño A01308554)


 * Friendster:Es una red social que permite ayudar a a las personas a conocer nuevos amigos, estar en contacto con viejos amigos y compartir contenidos en línea. El sitio web también se utiliza para la actualización y el descubrimiento de nuevos eventos, bandas, pasatiempos, etc. Los usuarios pueden compartir contenidos como vídeos, fotos, mensajes y comentarios con tus amigos a través de su perfil y su red.(Nury Bonilla/A01305343)
 * **Fifth Dimension**(Quinta ‍dimensión ‍): Genera conocimientos y costumbres compartidas por los miembros de un grupo, utilizando una serie de artefactos (físicos) y relaciones sociales, creando posibilidades para que los niños se motiven a participar y continuar con su proceso, dentro de un sistema de reglas compartidas. (Aporte de Edilia Calderón C._A01307853).  Proyecto educativo promovido por Michael Cole que integra ordenadores (con diversas actividades interactivas y juegos de vídeo ), la teoría de aprendizaje social y la adopción de reglas para el aprendizaje personalizado de los estudiantes, dentro de un trabajo colaborativo en pequeños grupos. Por medio de un programa de computadora se promueve la resolución de actividades y la reflexión acerca de los propios progresos. Se pone énfasis en el seguimiento de reglas y en la adopción del papel de ayudante de otros aprendices una vez que se ha logrado cierto nivel de progreso (Daniels, 2003). //[Aporte de **Roberto Cardeña Ojeda** / A0130455//6] Este trabajo de Michael Colé en el programa educativo extraescolar, es un ejemplo de intervención orientada a crear formas sostenibles de actividad educativa mediante un aprendizaje en colaboración que destaca especialmente el juego y la imaginación, permite crear posibilidades en las que los niños se sientan motivados a participar activamente en su desarrollo personal con distintos niveles de tareas y de secuencias para seguir su propio recorrido dentro de un sistema de reglas compartidas. Daniels (2003) editado por Sanjuana Benavidez Sànchez. A01303732
 * En efecto, esta propuesta de aprendizaje, promuve el desarrollo práctico basado en sistemas de teorías del aprendizaje como el andamiaje y la ZDP, dado promueve la construcción colectiva de conceptos mediante un sistema conjunto de acciones en las que los participantes más expertos, colaboran en y con los menos expertos. (MIlton Bermúdez, A01311400)

> La educación en el formato de la Radio es característica la fugacidad del mensaje, lo cual puede ser contrarrestado valiéndose de un formato adecuado en la programación educativa, para que el aprendizaje que se quiere fomentar llegue a los estudiantes se debe manejar un lenguaje directo conciso y claro, con la utilización de elementos simples adecuados para la heterogeneidad de los oyentes.(Bustamante Newball & García Romero, 2001)[Editado por //Victor Manuel Bohórquez A01314266]//
 * **Fuerza directiva**: obligación interna o externa experimentada por las personas, relacionada con la motivación que impulsa a la acción (Lacasa, 2002, p. 5). (Aporte de Olga Cordoba/A01308722).
 * **Fugacidad:** Característica del medio radiofónico (Peppino, 1991). Es fundamental una planeación efectiva de la sesión con el apoyo de una agenda en donde se aclaren los propósitos y objetivos. (Marisol Cuervo Joya A01308557, Basado en el texto de Burgos, RadioCHAT)


 * **Funciones de la cultura**. Cuando la cultura se entiende como un sistema de significados que el individuo ha de adquirir, se le atribuyen las siguientes funciones (Wenger, 2001) :
 * //Función representacional//. Considera los elementos que permiten comprender lo que ocurre en la sociedad y adaptarse a dicha dinámica.
 * //Función constructiva//. Cuando de los conocimientos sociales se deriva un compromiso para la acción al que el individuo se apega.
 * //Función directiva//. Esta función se observa cuando los saberes sociales se tornan reglas que inducen a la acción, sea por motivación o incentivación.
 * //Función evocativa//. La cual permite emplear los elementos culturales para expresar y representar la realidad interna y externa a la persona. [ // Aportación de //// **Roberto Cardeña Ojeda**/ A01304556 // ].


 * Furl:Es un servicio gratuito bookmarking sociales en web que permite a los miembros almacenar copias de búsqueda de páginas web y compartirlos con otros. Cada miembro recibe 5 gigabytes de espacio de almacenamiento.(Nury Bonilla/A01305343)
 * **Gadget**: Son utilidades pequeñas que realizan funciones simples, tales como mostrar calendario, imágenes etc. Nancy A Cadavid M. (A01314373). También se les llama así a los dispositivos que han sido creados con un propósito y para una finalidad teniendo mucha funcionalidad para diversas actividades. (//Aporte de Olim Calixto - A01307949//).

(Salinas, 2010) [Aporte: Adriana Curiel Rivera, A01311695] La globalización es un proceso multidimensional de cambio a nivel mundial que bse efectúan actualmente( UNESCO,2006, Omar Figueroa Castelar A01310500)
 * **Globalización:** La Real Academia de la Lengua Española (2006) dice que la globalización es "la tendencia de los mercados y las empresas a extenderse alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fornteras nacionales". Terceiro y Matías (2001) por su parte señalan que la globalización es "un proceso homogenizador y estructurador de todos los mercados del globo, favorecido por la integración de sus infraestructuras y sus superestructuras". Es importante tomar en cuenta las diversas dimensiones en las que influye la globalización, como la social, cultural, educativa, económica y política, que a la par de las tecnologías de la información y de la comunicación, constituyen una parte fundamental en la serie de aspectos que "globalizan" las actividades del mundo y en la evolución de las sociedades hacia la nueva era.

Los **Grupos Formales** según Chiavenato (2004) se clasifican como: Los **Grupos Informales** de acuerdo al mismo autor, Chiavenato (2004) se clasifican como: Estos grupos formales e informales crean redes que se mueven o adaptan en forma rápida para lograr que el trabajo se realice. ( López Falconi (2010)(editado por Claudia Lucia Cifuentes A01312362)
 * **Grupos de mando**: grupos tradicionales establecidos en razón de las relaciones formales de autoridad y que están definidos en el organigrama.
 * **Grupos de Tarea:** grupos definidos por la organización constituidos por personas que juntos deberán desempeñar una tarea o función determinadas, pueden ser temporales con una duración definida.
 * **Grupos primarios**: son pequeños, formados por compañeros de trabajo.
 * **Grupos de interés:**formados por personas que se reunen para alcanzar un objetivo común y personal
 * **Grupos de amigos:** son aquellos que rebasan el ambiente de trabajo para establecer relaciones sociales.


 * **//Group Ware//**: Son aplicaciones que ofree internet y permiten la creación, consolidación y desarrollo de comunidaes de práctica en contextos virtuales, haciendo posible la formación de comunidades inter-intitucionales sin límites geográficos y temporales.Muñoz Sheridan,A. (2008) Aporte de Mary Vell Castellanos Cáceres A01314166.
 * Por ejemplo, las plataformas educativas, las listas de distribución de correo, los wikis y foros en la Red, los espacios en las redes sociales, por ejemplo grupos de Facebook o redes como Ning y Twitter, la mensajería instantánea, los grupos de Google, etc. (Aporte de Florencia Caucino A01312699)
 * "Groupware no es sólo tecnología, es también social. Groupware es tecnología colaborativa. Esto significa que impacta la forma como las personas se comunican unas con otras. El impacto en las comunicaciones repercute sobre la forma como las personas trabajan y eventualmente sobre la estructura de la organización. En otras palabras, groupware hace referencia a personas antes que a las herramientas que las personas usan. La dificultad estriba en establecer buenas relaciones entre la tecnología y las personas que tienen que usarla" . Coleman. (Aporte Edilia Calderón_A01307853)

___
 * H **

> Corresponde a lo contrario a la palabra sincrónica; ya que los eventos o la comunicación ocurre en tiempos u horarios diferentes; un ejemplo: son los correos electrónicos, los Twitter… Se pueden enviar un correo a una persona y esta lo puede abrir el día siguiente o cuando lo considere necesario. Aporte Claudia Yaneth Estupiñan A01308874 > Interfaces virtuales de comunicación que requieren la permanencia simultánea de los participantes en línea. La acción realizada por alguno de ellos es recibida por el resto de manera instantánea.Ejemplos: Chat, Badoo, Mensajería instantánea: Google Talk, MSN Messenger, skype, Google Wave, Microblogs:Twitter, Mysay, Facebook, Suite de oficina en línea: Google Docs. Aporte Claudia Yaneth Estupiñan A01308874
 * ==== **Habilidad descontextualizada**: Es la perspectiva cognitiva que usualmente presenta el uso de la lengua escrita como un proceso que no está relacionado con las condiciones sociales y societales de producción y el uso de textos, separando así el estudio del uso de la lengua escrita de las prácticas y de los contextos socioculturales en donde leer y escribir se llevan acabo. (Aporte de Edilia Calderón_A01307853) ====
 * Herramientas asincrónicas:
 * Apoya el desarrollo de funciones cognitivas, fomentando la transformación de la educación, creando ambientes centrados en el alumno, en los que éstos interactúan con sus compañeros, promoviendo la reflexión y el desarrollo de ideas. (Rodríguez, H. 2006). (Clara Emilse Díaz Albino A01307850).
 * ** Herramientas sincrónicas **
 * **Herramientas didácticas:** Es un software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea (López, 2007). (Aporte de Edilia Calderón_A01307853)
 * También podemos decir que una herramienta didáctica es: un programa diseñado para desarrollar una serie de trabajos de cualquier materia de aprendizaje sin límites de tiempo ni de fronteras, siempre y cuando haya señal de internet, utilizando la tecnología que tenemos al alcance en este momento en que esta ha avanzado mucho. (editada por Eliécer_A01314155) **Las herramientas didácticas** son aquellos medios de los que se sirven profesores y alumnos para facilitar el proceso de aprendizaje. Su objetivo es facilitar el esfuerzo intelectual necesario para comprender y retener nuevos conocimientos. Actualmente las aulas disponen de más medios tecnológicos y los libros y los profesores presentan los conocimientos de formas mucho más cercanas. El aprendizaje basado únicamente en la memorización de datos ha dejado de ser lo más habitual (//**Editado por Omar Darìo Estupiñàn Hernàndez_A01312512**//)
 * **Herramienta Psicológica**: Transforma el proceso mental de la persona que utiliza una herramienta, es un mediador. (Vigotsky, 1978). (Editado por Edilia Calderón_A01307853). Vigotsky llamo símbolos a las herramientas psicológicas y por medio de ellos los individuos podian hacer parte de ellos los conocimientos. (Vigotsky, 1978), (aportación de Edna Carmona, A01308146)
 * **Herramienta técnica**: Actúa materialmente en el estímulo, modificándolo. (Vigotsky, 1978). (Editado por Edilia Calderón_A01307853). Además funcionan como artilugios que brindaran apoyo y/o solución a las problemáticas a resolver. (//Aporte de Olim Calixto - A01307949//)
 * **Hipertexto:**"tecnología software para organizar y almacenar información en una base cuyo acceso y generación es no secuencial, tanto para los autores como para los usuarios. La lectura se realiza apoyándose en variadas conexiones punto a punto en el entramado de la base de información, estimulando el ojeo y la búsqueda de diferente forma que la lectura d eprincipio a fin"
 * Texto que tiene hipervínculos. Cuando el hipertexto se observa con un explorador interactivo, algunas palabras aparecen resaltadas con un color o subrayado, haciendo clic en él, nos conduce a otro lugar con mayor información sobre el tema. (Editado por Gabriela Díaz Andrade. A01310450)
 * Texto que tiene hipervínculos. Cuando el hipertexto se observa con un explorador interactivo, algunas palabras aparecen resaltadas con un color o subrayado, haciendo clic en él, nos conduce a otro lugar con mayor información sobre el tema. (Editado por Gabriela Díaz Andrade. A01310450)


 * **Historia científica**. Entiéndase como historia de la ciencia, caracterizada por revoluciones conceptuales que se derivan de la insatisfacción de un grupo de científicos al no poder explicar ciertos fenómenos del mundo real con el uso de sus teorías y métodos por lo que tienden a remplazar los paradigmas viejos de manera total o parcial por otros nuevos.(Fernández Cárdenas, J.M.2009b) (editado por Felipe de Jesús Fernández Araujo A01309952)


 * **Historial:** Conjunto de datos e informaciones referidas a las actividades desarrolladas por una persona, una empresa o una institución: historiales médicos, historial académico (The Free Dictionary, 2012). En el caso de las TIC se refiere al conjunto de datos almacenados luego de navegar en Internet, es decir las direcciones que se han visitado en cierto periodo de tiempo a la fecha. (Aportación de Erika Carnero Gómez, A00738565).


 * **Historicidad:** Los objetos tiene una historia y esta depende de la construcción y distribución en función de las condiciones reales de acceso y uso de las personas a las que se quiere ofrecer dicho objeto. (Ramírez Montoya, M. S. (2007). Aportación de Edna Carmona, A01308146). Se puede definir a la “historicidad” como el atributo que ostenta un objeto de aprendizaje (OA) al considerar los elementos sustanciales, estructurales y situacionales de cada momento o etapa de la vida, para cada persona, en su lugar determinado; es decir, la historicidad indica que para el diseño de un OA se deben tomar en cuenta los elementos del contexto más importantes. Primordialmente, un OA debe responder positivamente a las condiciones psicosociales, a las problemáticas y a las posibilidades de uso y acceso por parte de los educandos (Lewkowics, 1996; Ramírez, 2007). [Aporte de **Roberto Cardeña Ojeda**/ A01304556].


 * **Imagen Visual.** Es un mecanismo de almacenamiento poderoso que se puede elaborar rápidamente y retener durante un periodo de tiempo relativamente largo. (Ormrod, 2008 Aprendizaje Humano) ( Aporte de Eliécer Calderón Abril_A01314155).


 * I **
 * **Imagen**: Reproducción de un objeto formada por la convergencia de los rayos luminosos que, procedentes de él, atraviesan una lente o aparato óptico, y que puede ser proyectada en una pantalla. (Diccionario de la lengua española, 2010) (Aportación de Edgar Rafael Ferrer Penagos A01311836).


 * **Implementación //(fase de)//**. Corresponde al momento en que la innovación se acopla a las condiciones del individuo y se comienza a utilizar en forma definitiva, como parte de las fases de adopción de innovaciones tecnológicas. (Alanís, 2010) [//Aporte de Marcelo Díaz./A01307862//]
 * Es un proceso que se lleva a cabo en determinado grupo al instalarles. enseñarles a usar determinada herramienta para que puedan ser mas productivos en la parte informatica se usa el termino para indicar que se instalara un software informatico para automatizar cierto proceso manejar cierta informacion por ejemplo, en la parte educativa frecuentemente se refiere a la instalacion de nuevo material de apoyo y metodos de enseñanza. (EDICION: Aurelio Diaz Galarza /A01312149)


 * **Incertidumbre:** De acuerdo con lo propuesto por Wood, es un estado en el que el estudiante se siente inseguro o poco familiarizado con una tarea o problema, lo cual reduce la motivación, dificultando el aprendizaje, así como la disposición a realizarla o recordarla. El estudiante requiere apoyo del docente. (Daniels 2003). Creado por Marcelo Díaz, A01307862]
 * **//Informática://** Ciencia que estudia las TIC´s y es enfocada a la tecnología de la información y la comunicación. Aporte Claudia Estupiñan A01308874
 * Informática: También puede ser definida como el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores. (RAE, 2012) (Edición de Erika Carnero Gómez, A00738565)
 * **Inclusión Digital**: proceso que tiene como objeto conformar un escenario educativo donde se empleen las nuevas tecnologías de manera natural, integrada y eficiente. (Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007)) (editado por Angélica María Cisneros A01307871)


 * **Inicio.** Primera de las cinco etapas de la madurez de una innovación. En esta etapa la innovación es poco conocida, por lo que los usuarios son poco numerosos y podrían requerir un convencimiento adicional, ‍‍en forma de subsidios y soporte personal directo ‍‍(Alanís, 2010). [//Editado por **Roberto Cardeña Ojeda**/ A01304556//]. A esta etapa corresponde los usuarios pioneros (Ver Pioneros). (Edición, Patty Cateriano A01309269)


 * **Iniciación (//fase de//).** Es la primera de las dos fases que componen el proceso de adopción de una innovación tecnológica. Está compuesta por tres etapas, a saber: el descubrimiento de la innovación, la investigación sobre si es conveniente o no determinada innovación y, finalmente, la toma de la decisión sobre si se acepta o no. Aporte de Héctor Fernández Méndez (A01309482). Tomado de Alanís González, M. (2010) página 38.


 * **Inmaterialidad**: (digitalizacion) El objetivo comun en las tic-s es el convertir la informacion que se encuentra plasmada en forma fisica ya sea en hojas de papel o fotografias, a forma digital para asi permitir su alto grado de volumenes de almacenamiento, mejorar grados de eficiencia en sus consultas y eficientar su duplicacion para publicaciones o facilidades de acceso a la informacion . etc. (aurelio diaz galarza a01312149)


 * **Innovación**. (Módulo 1. Alanís González, M. Manejo de la introducción de la innovación tecnológica en educación). Se define como algo que el usuario percibe como nuevo, así exista previamente. Es la opinión del usuario la que establece la connotación de innovación incluso si se trata de algo que ya conoce pero que no había visto de utilidad. (Aporte realizado por Alfonso Fernández Arregocés/A01312561).
 * **Innovación**.-Referente a la creación o modificación de algo,Editado por Jaime Fernández Haddad,A01312589.
 * //-//Todo aquello que se percibe como nuevo. Su adopción se da de manera gradual a través de cinco pasos agrupados en dos etapas: la fase de iniciación y la fase de implementación. la fase de iniciación se caracteriza por que una vez descubierta la innovación se analiza si es conveniente o no adoptarla. Si se opta por la adopción ésta se acopla a las condiciones del individuo comenzándose a utilizar de manera definitiva durante la fase de implementación (Alanis,2010//)(Aporte de Felipe de Jesús Fernández Araujo A01309952).// Las innovaciones no aparecen ni son adoptadas al mismo tiempo por todos los miembros de una organización y mucho menos en una sociedad. Siempre hay grupos que la adoptan primero y siempre quedan algunos rezagados que jamás usarán dicha innovación (Alanis, 2010) (Editado por Eduardo Cabrera Rodriguez A01307861). En la innovación los pioneros son los personajes que adoptan y utilizan cualquier innovación antes que nadie. [Editado por Nicanor Barrera Montaño A01310103]
 * **Innovaciòn educativa:** Esta innovación hace referencia directamente al ambito de lo educativo, introduce elementos o usos nuevos en el ambiente, realizando modificaciones en el proceso enseñanza aprendizaje, o creando nuevas metodologías de enseñanza, materiales didacticos y medios utilizados para dar paso a procesos de mejoramiento en la del sistema y por consiguiente la consecusión de metas educativas.(Heredia, citado por Lozano, A. 2010) (Aportación de Heidy Nataly Cipagauta Niño// A //// 01308554 // )


 * **Innovación de proceso**: Cambios significativos en la tecnología de producción de un producto o servicio, como también cambios significativos en sistema de dirección y/o métodos de organización, reingeniería de procesos, planificación estratégica, control de calidad (Burgos J. & Lozano A., 2010) [Editado por Eduardo Cabrera Rodriguez A01307861].


 * **Innovación de producto:** Se produce cuando se llega a la comercialización de un producto tecnológicamente distinto o mejorado, debido a que las características de ese producto cambiaron. (Heredia, 2010) [Aporte: Adriana Curiel Rivera, A01311695]. Un buen diseño de producto los convierten en funcionales, aceptables esteticamente, con alta calidad, disminución en costos y facilidad de manufactura. (Alanis, 2010) [Aporte de Marisol Cuervo Joya A01308557].


 * **Innovación incremental:**Mejoras parciales que se realizan sobre un producto, servicio o método existente. (Heredia, 2010) [Aporte: Adriana Curiel Rivera, A01311695]
 * **Innovación radical:**Se da cuando se hacen aplicaciones nuevas de una tecnología o combinación original de nuevas tecnologías. (Heredia, 2010) [Aporte: Adriana Curiel Rivera, A01311695]


 * **Innovación Tecnológica:** Comprende, todas aquellas etapas científicas, técnicas comerciales y financieras, necesarias para el desarrollo y comercialización con éxito de productos nuevos o con mejores características, la utilización comerciales de nuevos o mejores procesos y equipos, o la introducción de un nuevo servicio, (Ruiz González & Mandado Pérez, 2009). [//Editado por Victor Manuel Bohorquez Guevara, A01312266//].
 * Partiendo de que innovación se entiende como algo que se considera nuevo para el usuario final (Alanis, 2010), se puede definir la **innovación tecnológica** como el hecho de tomar elementos tecnológicos de uso cotidiano hacia un uso novedoso en los procesos educativos, lo cual se supondría nuevo y por lo tanto pasaría por las etapas de iniciación, adaptación e implementación requeridas para un proceso exitoso.(Aporte de Edilia Calderón_A01307853)

Es de esperarse que conforme el tiempo pasa, aumente la incorporación de la innovación a la vida cotidiana. En la siguiente figura se describe el Tipo de apoyo necesario en las diferentes etapas de maduración de una innovación (Aporte de Héctor Fernández Méndez A01309482).


 * **Innovadores temprano:** Grupo de personas que adoptan una innovación únicamente al encontrarle un potencial o un valor importante, lo cual determinan tras observar al grupo pionero. Son uno de los grupos más importantes de innovadores pues sus opiniones son tomadas en cuenta por el resto de la gente para adoptar o no la innovación en cuestión. Este tipo de innovadores requieren contacto con los pioneros y apoyo directo. El segundo de los cinco tipos de usuarios de una innovación considerando la rapidez con que la adoptan (Alanís, 2010). [//Aportación inicial de **Roberto Cardeña Ojeda**/ A01304556//]. Se calcula que el 16.5% de la población son innovadores tempranos (Howard, 1989) (editado por Patty Cateriano A01309269)


 * **Instrucción y desarrollo:** La instrucción como elemento de desarrollo permite la evolución de las estructuras mentales en torno del conocimiento que hace trascendente el estudiante con su puesta en acción frente a una problemática vivida. (Juancri Barrera Navarro Matricula A01307785).
 * **Instrumentos:**Están externamente orientados, y su función es dirigir la actividad del sujeto hacia los objetos (Vigotsky, 1978/1986) (Editado por Edilia Calderón C._A01307853)
 * **Instrumentos**: son un medio por el que la actividad humana apunta al dominio y triunfo de la naturaleza (Editado por William Canro, A01307793).
 * La especialización de la mano implica el instrumento y éste supone actividad específicamente humana, la relación transformadora del hombre sobre la naturaleza… por medio de los cambios que introduce sirve a sus propios fines, la domina (Cole 2006) Comentario Claudia Estupiñan A01308874
 * los instrumentos pueden clasificarse en dos categorías distintas dependiendo de su naturaleza o dimensión material o ideal, de esta manera se tienen instrumentos dirigidos al control de sistemas de actividad práctica llamados "herramientas", e instrumentos dirigidos al manejo de sistemas de significados denominados "signos". La conjunción del uso de herramientas y de signos permitió un desarrollo de las operaciones cognitivas primitivas y ha dado lugar a un desarrollo evolutivo diferente al orgánico, basado en la mejora continua de los instrumentos a modo de órganos artificiales y de los procesos psicológicos, tanto del individuo como de la sociedad en que se desenvuelve. Por lo consiguiente, tanto el empleo de los instrumentos en sus dos vertientes, de la mediación cultural que permiten y el desarrollo cultural que implica su uso, le otorgan al instrumento un sentido para el contexto particular en que se originan y presentan una utilidad acumulativa a lo largo de la historia de cada cultura (Lacasa, 2002). [ // Aporte de **Roberto Cardeña Ojeda**, A01304556 // ].


 * ====**Instrumentos culturales:**Los instrumentos son productos creados por el hombre a través de su inteligencia que sirven para facilitar y mejorar su trabajo. Los instrumentos son como órganos que amplían los del propio cuerpo, que permite desarrollar habilidades y destrezas para dominar la naturaleza, y acomodarse a ella según las necesidades. (Aporte de Rosalba Chávarro Claros). Constituyen mediadores de la acciones, las hacen posible. (Aporte de Olga Córdoba). Según Vygotsky son mediadores de la actividad humana, su punto de partida al aproximarse al análisis de procesos psíquicos superiores es doble. El instrumento más importante que usamos los humanos, y que quizás nos define como tales, es el lenguaje. (Lacasa, P. 2002) (Editado por Fernando Bernardino Rendón A01310158). Dan la posibilidad de manipular recursos que han sido producto de la evolución de la tecnología a lo largo de la humanidad y que pueden utilizar las personas en diversos escenarios contemplando decisiones al involucrar el desarrollo y ejecución de actividades. [Editado por Jarold Díaz A01308868].====


 * **Instrumentos Semióticos**: Poderoso medio que facilita la adquisición de instrumentos, el habla por ejemplo, regula la conducta de otros en la actividad conjunta o colectiva. (Daniels, 2003).[Aportación de Nicanor Barrera Montaño A01310103]El instrumento semiótico más importante que usamos los humanos, y que quizás nos define como tales, es el lenguaje. (edición Patty Cateriano A01309269). El uso de instrumentos como el lenguaje y la creación de una tecnología permite al hombre, el control de su propia conducta. (Lacasa, 2002) Complementado por Tania Escudero


 * **Internalización:** Mecanismo en el cual lo interpsicológico se vuelve intrapsicológico. Promuebe la idea de que es necesario buscar conceptos internos, reglas y otras entidades mentales semejantes. (Editado por Gloria Luz Cruz Guarneros A01311342)
 * **Interactividad:** Proviene del termino "interactivo" que se atribuye desde el punto de vista de la informatica, a la aplicaci[on por computadora que facilita el proceso de interacciòn a modo de dialogo con el usuario, por lo tanto se define interactividad como el "actuar y responder" a traves de la interfase de la computadora con las personas o ambiente de aprendizaje. (Burgos citado por Lozano, 2007) (Aporte de Heidy Nataly Cipagauta Niño// A01308554 //) Comentario (MIlton César Bermúdez Obando A01311400): Mortera (2001) plantea fundamentalmente 4 esquemas de interactividad o mejorar interacción en el ámbito de la E. a D. centrados básicamente en dos actores primarios (entendiéndolos en conjunto o por separado: el instructor y el educando: educando/instructor y a) instructor, b) estudiante, c) contenido y d) tecnología y, añade para el caso del instructor: facilitador, personal de apoyo, institución (aunque, a título personal considero que estas otras tres ramas de interacción también le competen al educando. Estos pueden variar desde la perspectiva de los participantes del diseño instruccional y del desarrollo del programa de educación. Su importancia radica en que el grado de interacción y su efectiva pertinencia y retroalimentación concederá éxito o fracaso a un programa o curso de E. a D. además cobra relevancia toda vez que permitirá un uso cada mes más creativo, diversificado y oportuno de la Web, en el caso de los cursos mediados por este marco de herramientas en donde la confluencia tecnológica se contextualiza con las necesidades de sus participantes para proporcionarles herramientas de acción.


 * **Interactividad asíncrona:**posibilita flexibilidad de acceso a recursos y comunicación con respuesta, debates generando diversidad de posturas. (Juancri Barrera Navarro Matricula A01307785). También se refiere a la relación no directa, ni en tiempo y forma, que se puede mantener con dos o más personas para intercambiar diálogos ó para la organización y realización de actividades. (//Aporte por Olim Calixto - A01307949//).


 * **Interacción:** es una acción o proceso que sucede cuando dos o más personas u objetos se relacionan. También se puede definir como la acción que se ejerce recíprocamente entre dos o mas objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc. (RAE,2005b), (Aportación Edna Carmona A01308146)


 * Interculturalidad: se produce cuando dos o más culturas entran en interacción de una forma horizontal y sinérgica. Esto supone que ninguno de los grupos se encuentra por encima de otro, lo que favorece la integración y la convivencia de las personas. Este tipo de relaciones interculturales supone el respeto por la diversidad; aunque la aparición de conflictos es inevitable, éstos se resuelven con respeto, diálogo y concertación (Definicion.de, 2008) (Aportación de Erika Carnero Gómez, A00738565).


 * **Instantaniedad:** Podemos transmitir ideas de forma remota y ser valoradas, leidas y apreciadas de forma inmediata en otro lugar. con el uso de las famosas autopistas de la informacion (internet). (aurelio diaz galarza A01312149).


 * **Inteligencia Artificial**: Son actividades frecuentemente bien diseñados que pretenten realiar tareas autonomas de forma razonable no necesariamente monotonas., Se puede presentar comunmente en tutoreales pero siempre tener cuidado de ser diversificados en las pruebas no monotonos dado que se eliminaria el toque de razonabilidad y de creatividad para lograr algun grado de inteligencia. (aurelio diaz galarza a01312149). Es un área de los sitemas que busca que las herramientas tecnológicas realicen actividades de manera similar a como la haría la inteligencia humana, "máquinas inteligentes". (Editado por Angélica María Cisneros A01307871)


 * **Interactive Whiteboard (IWB):** (Pizarrón electrónico) Tableros interactivos o digitales que se utilizan conectados al computador directamente, permitiendo interacción del docente con los componentes y aplicaciones del laptop, internet, video, presentaciones, etc. además se pueden manejar con un lápiz óptico,( Por Claudia Cifuentes A01312362).


 * **Interoperabilidad**: La interoperabilidad es la capacidad de los sistemas de información y de los procedimientos a los que éstos dan soporte, de compartir datos y posibilitar el intercambio de información y conocimiento entre ellos. Resulta necesaria para la cooperación, el desarrollo, la integración y la prestación de servicios conjuntos por las Administraciones públicas; para la ejecución de las diversas políticas públicas; para la realización de diferentes principios y derechos; para la transferencia de tecnología y la reutilización de aplicaciones en beneficio de una mejor eficiencia; para la cooperación entre diferentes aplicaciones que habiliten nuevos servicios; todo ello facilitando el desarrollo de la administración electrónica y de la sociedad de la información.(Rosalba Chávarro Claros). Podríamos decir también, que es la Metainformación didáctica facilitadora con la que cuenta el Objeto de Aprendizaje para su uso y utilización adecuado con el propósito de lograr el objetivo educativo planteado. (Comentario: César Calderón A01307792)
 * **Internet 2:** Es una red de cómputo con capacidades avanzadas separadas de la internet comercial actual. Su origen se basa en el espiritu colaborador, de ayudar en la formación personal en el uso y manejo de redes avanzadas de cómputo. (Ramirez, M. (2007) (Aporte de Luz Dary Bravo A01308548).

Nuevos elementos del **Internet 2** son por ejemplo el Cloud Computing, el Grid Computing entre otros; estos elementos permiten manejar y compartir información de mejor manera, deslocalizando los recursos y volvi'endolos m'as seguros. (Evelyn Castro A01312696) El objetivo principal del Internet 2 es desarrollar la próxima generación de aplicaciones telemáticas para facilitar las misiones de investigación y educación de las universidades, además de ayudar en la formación de personal capacitado en el uso y manejo de redes avanzadas de cómputo. (Ramírez, M. 2007) [Edición aportada por Nicanor Barrera Montaño A01310103]


 * **Internet en el aula,el plan:**Contempla la implementación de los recursos digitales en una educación sustentada por el trabajo colaborativo.Jaime Fernández Haddad/A01312589. **Este**plan estará a disposición pública, donde se podrá acceder a un amplio catálogo de contenidos educativos digitales. (Ramirez, M. (2007) (Aporte de Luz Dary Bravo A01308548).**Este** programa tiene como uno de sus principales objetivos promover el diseño de objetos digitales educativos (ODE) con las características de modularidad, flexibilidad y apertura, ya que no sólo le interesa la acumulación de los mimos, sino el establecimiento de las condiciones que permitan emplear, modificar y/o ampliar los ODE, de forma gratuita y por cualquier persona. Para este fin, lleva a cabo iniciativas para el desarrollo de estándares internacionales tanto para la estructuración pedagógica como técnica de los ODE. De este modo busca dar respuesta a la diversidad de necesidades específicas de los usuarios, entornos y pluralidades metodológicas y culturales. (Gértudix et al, 2007). [//Aporte de **Roberto Cardeña Ojeda**/ A01304556].//

> >
 * **iPad**: dispositivo electrónico tipo // tablet // desarrollado por [|Apple Inc]. La primera generación se anunció en enero de 2010; la segunda fue en marzo de 2011. (Aporte de Héctor Fernández Méndez, A01309482). Tomado de Wikipedia. La enciclopedia libre. iPad
 * **iPhone**: familia de smartphones multimedia con conexión a Internet, pantalla táctil y muy pocos botones físicos. Fue diseñado por la compañía Apple Inc . El primer iPhone se introdujo al mercado en el año 2007. (Aporte de Héctor Fernández Méndez, A01309482).. Tomado de Wikipedia. La enciclopedia libre. iPhone
 * **Java:** El lenguaje de programación Java es un lenguaje moderno, presentado por primera vez por Sun Microsystems en el segundo semestre de 1995. Desde el principio ganó adeptos rápidamente por muy diversas razones, una de las más importantes es su neutralidad respecto de la plataforma de ejecución lo que permite, entre otras cosas, añadir programas a una página Web. (Sánchez Allende, Huecas Fernández-Toribio, & Moreno Díaz, 2005)//[Primer aporte por Victor Manuel Bohórquez A01314266 ]//

**Referencias**

> > [] > [] familia de [|teléfonos inteligentes] multimedia con conexión a [|Internet], [|pantalla táctil] capacitiva y escasos botones físicos diseñado por la compañía [|Apple Inc]. a partir del establecimiento de reglas compartidas
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